教育部預計2030年推行雙語政策，因此各大學目前全力推動EMI英語教學計畫。本校雲水雅會教師知能研習活動已經辦理了多場講座活動，包括「英語FUN輕鬆-全英文授課經驗分享」、「雙語化教學並不難，我的普物課程經驗分享!」，讓老師認識與了解英語授課的相關概念與教學方法。而除了上述的EMI增能講座活動外，本校也鼓勵教師採循序漸進的方式將英語融入課程教學，推行EMI教學活動。本學期首次舉辦的EMI講座，報名人數高達90人，實際線上參與人數約有70人。
本次講座活動的題目是「全英語授課的想像與真實」，莊坤良教授分別從「學生」、「教師」、「學校」三面向來分享。莊教授提到英語授課要以學生為主體，教師在課程設計及規劃上可朝向產出性思維，鼓勵學生把課程中所學習到的知識以不同形式呈現出來。同時可以利用圖表、視覺圖想來輔助教學，並提供討論議題讓學生採互助合作學習法來完成學習。在教學過程中，因為學生學習速度不同，師長要多一點包容，建立學生學習信心，且要時時確認學生是否有懂得老師所教的。在課堂中，要讓學生有互動和參與感，覺得學習是有趣好玩的，而教師也能樂在其中。
莊教授提到英語授課除了師長授課外，可以利用線上的影片讓學生進行學習，且能透過國際學生組成語言學習群組，讓學生之間相互學習，以互動學習的方式，用英文、學英文，沈浸在英文互動的環境裡。莊老師也強調有效教學的重要性，EMI教學首重教學品質，才能有效教學。要達成這個目標，需要老師建立信心，並有良好的師生互動關係。如果老師能克服第一年的困難期，就能漸入佳境，而重點是引發學生的學習熱情。
講座最後，有師長向莊教授提了問題，想知道要如何提升學生學習英文的動機。莊教授回應要使學生知道學習英文的好處和可使用的地方，讓學生設定目標，並可以讓學生完成。而莊老師也認為，EMI教學發展之初，學校要提供老師支持，像是教師知能研習、組織成長社群、提供助理協助管理課程等支持系統的建立，也是非常重要。教與學兩方都努力提升，EMI教學才有成果。
莊教授演講中也提及學習英語的本身經驗，他強調學習英語的態度不用太在意是否說得很流利，而是邊用邊學，活用語言。同時要利用中文的優勢，將跨國文化色彩和素養放在英文語言架構上來學習和述說，讓英文學習富有文化的意涵，且符合日常生活的經驗。
