在生成式人工智慧（AI）快速進入教育現場的關鍵時刻，如何「用得正、用得真、用得安心」，成為高中師生與家長高度關切的重要課題。佛光大學秉持創辦人星雲大師「做好事、說好話、存好心」的三好精神，積極回應第一線教育需求，系統性推動「三好AI大學」實踐行動，主動走入高中校園，分享「AI 協作備審資料（NOPQ）」的正確觀念與實務方法，強調「協作而非代做」，協助學生在升學關鍵時刻，以科技減壓、以倫理為準、以真實說好自己的故事。
截至目前，佛光大學已深入全台 50 餘所高中職，辦理巡迴講座與實作工作坊，直接嘉惠近千名教師與三千多名學生。相關內容不僅符合教育部規定，也貼近大學教授實際審查思維，獲得數十所高中職高度肯定與正向回饋。
佛光大學指出，「三好AI大學」並非單純追求科技導入，而是以人為本，讓 AI 成為支持學生學習歷程的工具。在升學輔導實務中，AI 的角色在於協助學生整理思緒、釐清方向，而非取代思考或代為書寫，讓 AI 不再是令人焦慮的「黑盒子」，而是可被理解、被駕馭、被善用的學習夥伴。
因應教育部於 114 年 6 月 10 日公布的《高級中等學校學習評量與學習歷程檔案使用生成式人工智慧注意事項》，佛光大學在巡迴講座中特別強調學術倫理與內容真實性。講師團隊以大學教授審查備審資料的實際視角，向學生傳達關鍵觀念：AI 的價值在於引導思考、優化結構，內容核心必須來自學生真實的生命經驗。課程中亦實際示範如何透過精準提問（Prompt Engineering），運用 AI 協助挖掘個人亮點、提升文字表達流暢度，同時避免過度依賴而造成內容空泛或雷同，確保備審資料兼具個人特色與選才所需的深度與真誠。
參與計畫的高中教師普遍表示，佛光大學的分享有效補足現行升學輔導在 AI 議題上的落差，並協助學校建立一套同時符合教育部規範、大學審查邏輯與學術倫理的指導原則，大幅減輕師生對「用不用 AI」的集體焦慮。多位學生也回饋指出，透過正確的 AI 協作方式，備審資料不再只是壓力來源，而是一段重新梳理高中三年學習歷程、理解自我成長的過程，讓升學準備從焦慮走向自信。
佛光大學強調，推動「三好AI」並非短期活動，而是一項長期且持續深化的教育承諾。未來將持續拓展 AI 與人文並進的實踐模式，致力成為高中端最可靠的後盾，透過科技賦能與倫理引導，陪伴每一位學子自信邁向大學之路。
