佛光大學長期推動品德教育與全人發展，積極實踐星雲大師倡導之「做好事、說好話、存好心」三好精神，近日繼獲教育部頒為生命教育特色學校、品德教育特色學校後，再度榮獲公益信託星雲大師教育基金頒發「三好校園實踐學校」最高榮譽「三好燈塔學校」，展現佛光大學在品德教育、生命教育與三好校園實踐上的卓越成果。此次獲獎不僅象徵佛光大學在推動三好教育上的深厚基礎，更代表學校長年以來結合課程、活動、社團與生活教育，建構全人教育環境的努力獲得高度肯定。
佛光大學表示，「三好校園實踐學校」是由公益信託星雲大師教育基金所推動的重要教育計畫，旨在鼓勵各級學校透過校園文化與教育實踐，培養學生良好品格與社會責任感。佛光大學多年來秉持創校理念，以「義正道慈」校訓為核心，積極推動品德教育、生命教育及服務學習，讓學生在知識學習之外，更能培養正向價值觀與社會關懷能力。
在教學實踐方面，佛光大學全面導入「6E教學方法」，包括典範學習（Example）、啟發思辨（Explanation）、鼓勵激勵（Exhortation）、環境營造（Environment）、體驗反思（Experience）以及正向期許（Expectation），透過系統性的課程設計與校園氛圍形塑，讓學生在日常生活中自然內化三好精神。學校強調，品德教育並非單一課程，而是一種生活態度與價值實踐，因此透過跨領域課程、社團活動與服務學習等方式，讓學生在參與中學習，在實踐中成長。
同時，佛光大學自111學年度起推動「現代書院實踐課程」，透過大一必修之「書院經典實踐」課程，將生命教育、生活教育及品德教育融入學生學習歷程之中，並鼓勵學生參與每週的禪修靜坐、講座與生命體驗活動，培養學生自律、自省與自我反思能力，建立良好的人際互動與生命態度。校方認為，大學教育不只是專業知識的傳授，更應協助學生建構完整人格與社會責任感，使學生具備面對未來社會挑戰的韌性與能力。
在非正式課程實施方面，佛光大學亦將「三好四給」理念納入社團活動與全校性教育方案之中。所謂「四給」，即「給人信心、給人歡喜、給人希望、給人方便」，透過活動設計與服務實踐，引導學生學習關懷他人、服務社會。例如學生社團長期投入偏鄉服務、社區關懷及環境永續等活動，讓學生在服務過程中實踐利他精神，深化公民素養與社會參與能力。尤其是結合公益活動深入宜蘭礁溪、頭城、宜蘭、壯圍、員山及三星鄉鎮等鄰近社區，為社區民眾辦理義煮蔬食活動、社區關懷及救助活動、中小學攜手計畫營隊。
值得一提的是，佛光大學亦積極結合聯合國永續發展目標（SDGs），將優質教育、永續城鄉、健康福祉及夥伴合作等理念融入校園治理與課程設計。學校透過跨域合作及地方連結，鼓勵學生走入社區、深入地方，實踐大學社會責任（USR）。此次獲得「三好燈塔學校」殊榮，也象徵佛光大學在推動品德教育與永續發展之間，已建立良好典範。
佛光大學校方表示，未來將持續深化三好教育與生命教育的推展，並結合智慧科技、跨域學習及國際交流，打造兼具人文關懷與全球視野的優質大學環境。學校期盼每位學生不僅能在專業學習上精進，更能成為具有良善品格、社會責任與國際視野的現代公民，將三好精神落實於生活之中，進一步將正向力量擴散至社會每個角落。
佛光大學強調，教育的核心在於培養「人」，而非僅止於知識與技能的累積。此次榮獲「三好燈塔學校」榮耀，不只是對學校辦學理念的肯定，更是一份持續前行的責任。未來佛光大學將持續以「三好校園」為基礎，結合生命教育、品德教育與永續理念，培育更多兼具專業能力與人文素養的人才，為社會帶來更多善與希望。
佛光大學連續七年獲得三好校園實踐學校的最高榮譽「三好燈塔學校」圖/公益信託星雲大師教育基金。
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大學生與學童們互動，學習分辨「三好行為」。
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佛光大學展示三好燈塔學校成果，滿滿彩點獲各校高度肯定。
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佛光大學與礁溪鄉立幼兒園師生們一同種下「三好種子」
