楊朝祥校長說，佛光大學源自星雲大師飲水思源、回饋鄉里的心願，因此創設於宜蘭礁溪。近年來，佛光大學不論是在招生表現、教學品質提升，以及國際化推動等面向皆有亮眼的成績，而佛大亦是一所百萬人興學的學校，以濟貧扶弱為初衷，讓弱勢學生脫胎換骨為信念，因此特以「關懷弱勢學生」為要務。
佛大在爭取外部資源，將資源挹注在協助弱勢生之學習方面，更是不遺餘力，自104學年度教育部推動「大學校院弱勢學生學習輔導補助計畫（起飛計畫）」開始，連年獲得補助，104學年度榮獲200萬元補助、105學年度加碼補助至300萬元、106學年度再度加碼至450萬元補助，107年度開始推動之「高等教育深耕計畫－提升高教公共性」，則再加碼核定每年598萬元，累計過去四年已獲教育部補助1,548萬。
佛大為了提供弱勢生之多元學習管道，採取一步一腳印方式。首先，從制度面著手，透過「弱勢學生學習輔導作業辦法」之制定，讓弱勢生的學習輔導機制，成為學校之常態性業務；其次，針對不同類別的弱勢學生，進行學習需求訪談調查，再依據訪談診斷之分析結果，設計相關的措施，如「獎優扶弱學習促進方案（包括海外求學圓夢方案、教師引導式英語社群、主題式學習讀書會、學生自主學習社群補助、購買工時、打工學習補助、學習進步獎勵、激勵競賽獎勵、語言檢定補助）」以及「多元適性學習輔導方案（包括能力培訓課程與營隊、閱讀運動、書院學習策略講座、菁英培訓營、學伴支持系統、增能工作坊、自學角落、外語精進班、學習預警與補救教學）」等多元措施。
佛大教務處學生學習發展中心主任，同時也是本計畫主持人賴宗福表示，針對弱勢學生所規劃的學習輔導機制，連續獲得教育部之認同，深感欣慰。賴宗福主任也表示，佛大的「起飛計畫」是真心以協助弱勢學生扭轉人生為目的，而且過去三年的執行，已讓大家看到全校努力的成果。例如：執行清寒學生之「購買工時」，讓經濟弱勢學生免於在校外打工而影響學業，而且參加「購買工時」之弱勢學生學業成績皆有明顯的進步；「學伴支持方案」則已經輔導數名學生順利考取金融機構（如合作金庫）正式行員。
賴宗福主任表示，佛大不追求表面的量化數據，學校做的是要創造出每一位弱勢學生感人的學習成長故事。接下來，校方亦會持續的妥善運用教育部補助，以發揚星雲大師「百萬人興學、扶助弱勢」的崇高理念。（20180312）
購買工時
學伴支持方案
增能工作坊
海外圓夢
菁英培訓營
