除了AI及永續議題學習外，本校亦鼓勵院系於最後2週辦理學習成果展、校外見學、海外學習、證照密集考取班等，藉以檢視學生的學習成效。學期最後兩週，亦是教師檢視教學策略以及成效的時機，針對教師知能的精進，教務處教師專業發展中心亦已規劃於學期最後兩週，辦理全校性AI、SDGs融入課程及教學的研習，讓全校教師都能擁有足夠的教學能力。
教務處針對本校「16+2」多元學習教學週之作業研議許久，並已於113年9月27日至10月31日間辦理線上問卷，問卷結果顯示，教師有86%支持「16+2」制度；學生更是高達93%支持，亦提供「擴大師生參與」以及「自主學習活動設計」等具體建議。
本校為讓「16+2」制度設計更加完善，分別於113年12月19日及12月26日，辦理全校學生說明會及辦理教師說明會，希望透過不斷與師生溝通過程，凝聚本校推動「16+2」多元學習教學週的共識，讓「16+2」師生共學AI及SDGs的制度成為本校的特色。
